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广东教师资格证面试每日一练(11月23日)

时间:
2021-11-23 09:35:44
作者:
纪老师
阅读:
来源:
广东教师资格证报名
    【摘要】在考取广东教师资格证过程中,面试考试是重要的组成部分,相对笔试考试而言,难度较大,考生可以多做练习,在练习中得到成长,广东教师资格网给您带来:广东教师资格每日一练(11月23日)

  1、你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?

  参考解析:

  班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布臵等则为物化反映。我会从以下方面进行班级文化建设:第一.班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌等方面出发.进行合理安排布局,为学生建设一个舒心的班级物质文化。第二.班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学的队会,中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题,开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。第三。班级制度文化。没有规矩,不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一核心,是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化,如建立班级守则。第四.班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感,其次形成正确的舆论导向和优良学风,集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好学的精神。另外,班级文化需要全体学生的巩固.只有使每一个学生对班级产生归属感,有一种恒久的生活准则和有效的运营准则,才能使班级在个体的力量之上向前发展。在进行班级文化建设时.硬文化和软文化建设二者要兼顾,只有创造良好的班级氛围,才能让学生们在学习中获得快乐,在学习中获得成长。

  2、一个班级,好的班风、学风很重要,而要建立好的班风、学风需要全体任课教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师 .

  参考解析:

  好的班风、学风,能更好带动班级学习型氛围,提升整体教学质量,帮助学生更好成长。我作为班主任,必须与本班级各任课教师紧密团结,就有关教学氛围、教学内容进行积极探讨,为本班学生提供最优质的教学氛围和教学内容。具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作:第一,生活中主动关心照顾,形成良好的人际关系氛围。作为同事,如果有任课教师在生活中遇到什么困难,我会积极主动给予相应帮助,同时在学校组织的一些教师团体活动中,我也会主动参与,并主动与班级任课教师沟通.建立良好的人际关系。第二,工作中主动联系任课教师,就班级管理、教学共同协商,做到各科目齐头并进。作为班主任,我要了解各科的具体规定和要求,同时也让各任课教师了解班级规定,并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行:在班级制度的制定。班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见。在各方意见的基础上。寻求最佳的方案;在遇到学生问题时,主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题,并认真听取他们对学生的看法和意见,及时督促学生改进,提升学生各科目成绩。相信通过我的努力,通过各任课教师的紧密团结合作,我所带领的班级在各老师的精诚合作下,一定会取得很好的教学效果.学生也能在这种良好的氛围中获得更多更好的知识养分。

  3、你教的学生很任性、急躁、不爱学习,你该如何办?

  参考解析:

  现在,有不少孩子厌学,没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外。要改变孩子厌学的情绪,在我看来,教师要做好以下几点:

  首先,老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。对于厌学学生,老师要耐心细致地对他们进行个别辅导,在课堂提问时,可以向他们提出比较浅的,简单的问题,答对了应及时表扬和鼓励,这样才能让他们重拾信心,觉得“我也能回答老师提问,我也能学好功课”,即使答错了,老师也不能埋怨和训斥。

  其次,老师要树立新型教学观,创新教学模式,调动学生的学习积极性和主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系,建立一种新型的教学观:教——教会学生学习;学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性,把学习自主权还给学生。

  再次,老师让学生感受关爱、关注,为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。老师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合。

  最后,老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“体育竞赛’’、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动,这样充分调动孩子.的积极性和主动性.使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥,从而看到自己的长处和优点,获得成就感。

  总之,学生厌学,教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件.帮助学生重新找到学习的乐趣。

  4、社会主义新时代主要矛盾?

  参考解析:

  十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

  5、家长要求自己的孩子坐中间的座位你怎么办?

  参考解析:

  针对上述现象,我会做如下处理:第一,需要先与家长交流,了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题,那需要请家长及时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。第二,如果没有其他原因,则可以委婉拒绝,并且告知家长,幼儿的座位并非固定的,会定期的调换。第三,告诉家长,幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展,请家长放心。总之,作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。

  6、你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?

  参考解析:

  这一说法非常正确,我十分赞成。良好的教学方法,可以发挥教师的教学智慧,提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循,有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定:而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂,它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪,掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案,也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生,他们的课堂反应不同,对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此,只有教师明察课堂,适时调控.灵活选择切实可行的方法,才能有良好的教学结果。当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果,就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升:一是抓住教学规律,总结教学法;二是关注教学体验,教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时,要将学生的间接经验与直接经验相结合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合,才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律,才能让学生真正有所受益。

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