2021年广东教师资格证笔试每日一练(129)

　　A.组建阶段

　　B.核心形成阶段

　　C.发展阶段

　　D.成熟阶段

　　2.下列选项中，哪个班集体处于发展阶段?( )

　　A.1班的阮老师给本班制定了班规

　　B.2班的班干部在岳老师的指导下有条不紊的安排班级工作

　　C.3班的自习课无需老师监督，同学们能够安静的学习

　　D.4班的班风非常和谐上进，同学们都能够积极参与班级活动

　　3.临近升学，某班班主任不论大考、小考，都将排名成绩向全班公布，提醒同学们只有努力学习才能上重点高中。该班班主任的做法( )。

　　A.为了升学率该做法合理

　　B.符合该班制定的班级规定

　　C.侵犯了学生的隐私权

　　D.利于带动班级整体学习气氛

　　4.德育过程的组织和运行顺序都应当根据不同的对象灵活多变。如对幼儿可以直接通过行为训练而形成行为习惯，并进而使之成为个体行为的品质。这说明德育过程是( )。

　　A.具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程

　　B.促使学生思想内部矛盾运动的过程

　　C.组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程

　　D.长期的、反复的、不断前进的过程

　　5.相对较为自由，不受教学计划的限制的德育途径是( )。

　　A.社会实践活动

　　B.课外、校外活动

　　C.班会

　　D.班主任工作

　　6.关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?( )

　　A.关注生存阶段

　　B.关注教学情境阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注教学阶段

　　7.小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法中最恰当的是( )。

　　A.不利于树立教师威信

　　B.有利于教师在竞争中成长

　　C.体现了教师公平竞争的自觉性

　　D.违背了教师间合作的信念

　　8.小学三年级的学生刚接触英语没多久，小刚老师怕他们不够重视，就在期中测评前说：“如果考试成绩不好，会有惩罚。”小刚老师认为当下国内的学校和学生的家长最看重的是结果，高考也罢留学也罢，学生的表现也要以最后的考试成绩和录取结果来衡量。小刚老师的观点( )。

　　A.不正确，违背了教书育人的教师职业道德

　　B.不正确，违背了关爱学生的教师职业道德

　　C.正确，有利于甄选出优秀学生

　　D.正确，践行了为人师表的职业道德规范

　　9.教育的基本单位和社会心理共同体，分别是( )。

　　A.班级、班级体

　　B.班级、班集体

　　C.学校、班群体

　　D.学校、班级体

　　10.与任课老师的工作相比，班主任的工作既繁重，又琐碎。一件小事处理不好，都有可能给孩子的心灵留下终生的阴影。因此，选聘班主任的教师需要一定的条件，根据《中小学班主任工作规定》，下列表述错误的是( )。

　　A.担任时间连续3学年以上的教师才有资格

　　B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

　　C.具有较强的教育引导和组织管理能力

　　D.从任课教师中选聘并需要接受岗前培训

答案解析在文末

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  2021年广东教师资格笔试每日一练(129)答案解析

　　1.【答案】B。本题考查班集体的发展阶段。班集体的发展阶段包括组建阶段、核心形成阶段、发展阶段、成熟阶段。其中，核心形成阶段的同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，班集体中涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级此时还离不开班主任的组织、指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。题干中，七年级三班在开学3个月后陆续踊跃出几位班主任的“左右手”，负责带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，但是离不开班主任的监督和指导，这说明该班级目前处于核心形成阶段。B项正确。A项：组建阶段的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，但实际上还都是一个个孤立的个体。班集体由教师依靠行政手段组织和指挥。班集体的目标、任务大都来自教师个体自身的要求。与题干不符，排除。C项：发展阶段的班集体已成为教育主体。不仅是学生干部，多数学生都能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论氛围与良好的班风。学生勤奋学习，在各项活动中表现良好。与题干不符，排除。D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　2.【答案】C。本题考查班集体的发展阶段。班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一个优秀学生班集体的形成，一般要经过四个阶段，即组建阶段、核心形成阶段、发展阶段、成熟阶段。其中，发展阶段的班集体已成为教育主体。不仅学生干部，而且多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学习，各项活动表现良好。选项中，3班的自习课不需要老师监督就能够达到学生们自觉学习的效果，正是自己能管理自己，无需外在监督的表现，属于班集体的发展阶段。C项正确。A项：组建阶段学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上还都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。1班的班规和班干部需要班主任制定，可见1班处于组建阶段。与题干不符，排除。B项：核心形成同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。2班的班干部在岳老师的指导下展开工作，可见处于核心形成阶段。与题干不符，排除。D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。4班的班风和谐上进，学生都能积极参与班级活动，处于班集体的成熟阶段。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　3.【答案】C。本题考查的是对隐私权的理解。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。题干中教师将学生的成绩公布并排名侵犯了学生的隐私权。C项正确。A、B、D三项：均表述错误，与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　4.【答案】A。本题考查德育过程的基本规律。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育的具体实施过程可具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。题干中，对幼儿直接通过训练促使其形成行为习惯，是从导之以行开始，说明德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。A项正确。B项：德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，主要表现在：(1)学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动;(2)在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程;(3)青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。与题干不符，排除。C项：德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程。具体表现在：(1)活动和交往是德育过程的基础;(2)学生在活动和交往中，必定受到多方面因素的影响。与题干不符，排除。D项：德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。长期、反复、渐进性的特点要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复性，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中不断前进。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　5.【答案】B。本题考查中学德育的途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。其中，课外、校外活动是整个教育体系中必不可少的组成部分。它不受教学计划的限制，让学生根据兴趣、爱好自愿选择，自主地组织、开展丰富多彩的活动。B项正确。A项：社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径，其主要包括三种类型：(1)组织学生参加劳动;(2)开展勤工俭学活动;(3)组织学生参加社会政治活动。与题干不符，排除。C项：班会是全班学生参加的活动，能持久地、潜移默化地影响学生。与题干不符，排除。D项：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　6.【答案】B。本题考查的是教师成长的阶段。富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生成绩的教师正处于教师发展的关注情境阶段，在这个阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关注诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。B项正确。A项：关注生存阶段，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”，与题干关注学生成绩不符，排除。C项：处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生的发展。此阶段与题干描述不符。排除。D项：关注教学阶段不是富勒和布朗提出的教师发展阶段。排除。故正确答案为B。

　　7.【答案】D。本题考查教师行为的转变。教师行为的转变包括四个方面：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导。(3)在对待自我上，新课程强调反思。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。其中，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作是指不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。题干中，小郑和小刘老师喜欢暗暗较劲，在说课比赛前因为无教学的交流，导致最后双双出局，没有体现出教师之间的相互配合，没有做到主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。因此，违背了教师间的合作理念。D项正确。A项：小郑和小刘老师的做法不利于合作发展，但没有强调个人的威信。与题干不符，排除。B、C两项：小郑和小刘老师的做法不利于教师在竞争中成长，没有体现教师公平竞争的自觉性。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　8.【答案】A。本题考查教师职业道德的相关内容。中小学职业道德规范要求教师要做到教书育人。教书育人是指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，小刚老师的做法不正确，他过于看重学生的考试成绩，以分数作为评价学生的唯一标准，违背了教书育人的教师职业道德规范。A项正确。B项：关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，小刚老师的做法未能体现出违背关爱学生的教师职业道德规范。与题干不符，排除。C项：小刚老师的做法不正确。题干中，小刚老师的评价方式是不科学的，没有体现出教育评价的发展功能。教师要做到多角度、全方位地评价学生，坚持以鼓励和发展为根本目的，促进学生的全面发展。与题干不符，排除。D项：小刚老师的做法不正确。为人师表是指教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，小刚老师的做法未能体现出践行为人师表的教师职业道德规范。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　9.【答案】B。本题考查班级与班集体的概述。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄与知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位;班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习生活和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。教育的基本单位是班级;社会心理共同体是指班集体。B项正确。A项：没有班级体这种表述，为干扰项。与题干不符，排除。C项：学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。为干扰项。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　10.【答案】A。本题考查《中小学班主任工作规定》的内容。《中小学班主任工作规定》中明确规定班主任选聘与任职条件的内容。选聘的内容包括：(1)从任课教师中选聘;(2)担任时间连续1学年以上;(3)接受岗前培训。班主任的任职条件包括：(1)对待自己：作风正派，心理健康，为人师表;(2)对待学生及他人：热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(3)对待班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。因此，A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均属于《中小学班主任工作规定》中明确规定班主任选聘与任职条件的内容。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。
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