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2018年初中语文教师资格面试试讲真题参考答案:华南虎

时间:2018-08-27 16:42:56 来源:广东教师资格网 作者:广东教师

  1.题目:华南虎

  2.内容

  在桂林

  小小的动物园里

  我见到一只老虎。

  我挤在叽叽喳喳的人群中,

  隔着两道铁栅栏

  向笼里的老虎

  张望了许久许久,

  但一直没有瞧见

  老虎斑斓的面孔

  和火焰似的眼睛。

  笼里的老虎

  背对胆怯而绝望的观众,

  安详地卧在一个角落,

  有人用石块砸它

  有人向它厉声呵斥

  有人还苦苦劝诱

  它都一概不理!

  又长又粗的尾巴

  悠悠地在拂动,

  哦,老虎,笼中的老虎,

  你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?

  是屈辱的心灵在抽搐吗?

  还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?

  你的健壮的腿

  直挺挺地向四方伸开,

  我看见你的每个趾爪

  全都是破碎的,

  凝结着浓浓的鲜血!

  你的趾爪

  是被人捆绑着

  活活地铰掉的吗?

  还是由于悲愤

  你用同样破碎的牙齿

  (听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)

  把它们和着热血咬掉……

  我看见铁笼里

  灰灰的水泥墙壁上

  有一道一道的血淋淋的沟壑

  像闪电那般耀眼刺目!

  我终于明白……

  我羞愧地离开了动物园,

  恍惚之中听见一声

  石破天惊的咆哮,

  有一个不羁的灵魂

  掠过我的头顶

  腾空而去,

  我看见了火焰似的斑纹

  和火焰似的眼睛,

  还有巨大而破碎的滴血的趾爪!

  3.基本要求

  (1)有感情的兰度这首现代诗歌

  (2)体会诗歌最后一节蕴含的思想情感

  (3)配合教学内容适当板书

  教学目标:

  1、有感情诵读,联系背景,整体感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。

  2研读赏析,形象探究,感受诗歌中浓厚的象征意义。

  教学过程:

  一、导入:

  老虎历来被人们称为“兽中之王”,它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎,以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界,让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。

  二、介绍写作背景及作者:

  作者:牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开始诗歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

  三、朗读课文(读准字音,读出感情)

  1.字音

  2.感情

  第一、二小节以叙述语气为主,第三、四小节要读出华南虎对人类的轻蔑,读出它内心的孤独和忧愤,更要读出它的抗争,最后一节是作者感情的高潮,要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。

  四、整体感知:诗歌诵读后,你对华南虎有怎样的感受呢?

  思考:

  1、我从______看出,这是一只______________的老虎(你可以描述这只老虎的外貌和处境,也可以揣摩它的个性和心灵)。

  2、我从______看出,这是一群______________的观众。

  五、研读赏析,合作探究:

  1、形象探究:

  ①诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。

  美丽的容貌和强健的形体的华南虎,但被囚于人类的牢笼中,远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

  诗句如:

  背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落--高傲不羁。

  梦见了苍苍莽莽的山林--向往自由、追求独立。

  灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑--不屈服于压迫,勇于抗争。

  ②对华南虎,“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?

  “观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”,态度冷漠、粗暴。

  “我”良知未泯,从老虎的“悲愤”中,感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动,有所觉醒。

  2、理解象征:

  这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么①华南虎及“铁笼”分别象征什么呢?

  华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。

  “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。

  ②诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?

  诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊,是一个没有独立人格和自我意识的群体。

  诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

  3、合作探究:

  ①华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?

  感到“屈辱”有两层含义:浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”;深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

  ②在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”?

  “我”作为庸俗大众中的一员,来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前,感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。

  ③为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”?

  这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。

  六、主旨探讨:

  诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义?

  附:写作背景:这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“文革”中,被关入“牛棚”,从事强制性劳动)。一次,他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首《华南虎》,表现自己独立的人格和对自由的追求。表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇--与华南虎的遭遇人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,保持独立、健全、高尚的人格,奋然前行。

  作者写这首诗时,处境同样艰难,华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们应追求精神的自由和人格的独立,在种种诱惑面前不屈服、不迷失。

  这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们,都能从这首诗中得到启迪。

  七、诵读比较:

  1、朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗,概括诗人塑造的老虎形象。

  2、诗歌比较,课文和《老虎》同样写老虎,作者表达的思想感情有什么不同?

  明确:华南虎身陷铁笼但高傲不屈,向往着自由的山林,诗人主要是借老虎表达对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬;《老虎》写黑夜森林中老虎的神威和力量,表达作者由衷的赞叹。

  两首诗歌让我们感到人在不同的生存状态下会表现出完全不同的精神境界,华南虎在困笼中表现出来的独立个性和追求,森林中老虎的威猛和力量,都深深地感染和启迪着我们。这种独立精神、个性追求也正是我们的追求。

  两只老虎的形象还启示我们,同一写作对象,因为作者写作目的不同,会赋予这一形象不同的特征,表现出不同的情感。、八、总结存储:

  1总结存储:

  这首诗作于一个特殊的年代--“十年动乱”期间,表现了在特有的政治环境下,中国有良知、正直的知识分子不屈服于压制,追求光明、自由的思想感情。诗人把这种感情融注在具体的物象--华南虎身上,使华南虎的形象有了象征意义。而华南虎在困笼中表现出来的独立个性和追求,深深地感染着启迪着我们,事实上,这样一种独立精神和个性追求也正是我们青少年的追求。

  2、学习这首诗,有什么现实意义?

  在20世纪70年代初,这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天,要想在充满诱惑的社会中不屈服,不迷失,追求精神自由和人格独立的人们,都能从这首诗中得到启迪。

  板书设计

  观众:冷漠无情、愚昧无聊、人格堕落、市侩可笑老虎:高傲不羁、向往自由、追求独立、勇敢抗争“我”:良知未泯、深有感悟、超越苦难、奋然前行

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