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广东省揭阳市教育中心改革发展三年行动计划分年度工作目标

时间:2018-11-08 17:26:32 来源:广东教师资格网 作者:广东教师

  【导读】广东省揭阳市教育中心改革发展三年行动计划分年度工作目标。展三年行动计划分年度工作目标主要有加快教师学历提升工程,重点督促各地鼓励教师报考研究生,为教师备考就读提供方便和支持,争取更多教师取得研究生学历,努力提高高中阶段教师研究生学历占比等重要内容。
项目 主要目标
2018年 2019年 2020年
一、教育创先 1 教育强镇复评 榕城区、普宁市(含普侨区)、揭西县、揭阳产业园、空港经济区教育强镇复评率达到100% 惠来县(含大南山侨区、大南海石化工业区)教育强镇复评率达到100%;全市教育强镇复评率达到100%  
2 广东省推进教育现代化先进县(市、区) 榕城区、普宁市(含普侨区)、揭西县、揭阳产业园、空港经济区向省申报“广东省推进教育现代化先进县(市、区)” 惠来县向省申报“广东省推进教育现代化先进县”  
3 广东省推进教育现代化先进市     揭阳市向省申报“广东省推进教育现代化先进市”
二、学前教育 4 学前教育三年毛入学率 各县(市、区)均达94%以上 各县(市、区)均达95%以上 各县(市、区)均达97%以上
5 公办幼儿园和普惠性民办幼儿园覆盖率 68%以上 75%以上 80%以上
6 规范化幼儿园 60%以上 65%以上 70%以上
7 创建省一级幼儿园     3所以上
三、义务教育 8 小学适龄儿童入学率 100% 100% 100%
9 小学生辍学率 0 0 0
10 初中生辍学率 1%以下 1%以下 1%以下
四、普通高中 11 高中阶段教育毛入学率 91% 91.5% 92%
12 省一级以上普通高中比例 25% 39% 60%
五、特殊教育 13 落实国家、省、市第二期特殊教育提升计划 完成县级第二期特殊教育提升计划的制订并启动实施 全面实施第二期特殊教育提升计划 完成第二期特殊教育提升计划
14 扩充义务教育阶段特殊教育学位 完成榕城区特殊教育学校筹建工作 完成榕城区特殊教育学校基础建设 完成榕城区特殊教育学校全面建设
15 加快随班就读支持体系 完成揭阳市特殊教育资源中心建设 完成普宁市、揭西县、惠来县特殊教育资源中心基础建设 完成市、普宁市、揭西县、惠来县特殊教育资源中心建设
六、中高职教育 16 完成各年度中职招生计划数            完成2018年中职招生计划数10255人 计划全市中职招生人数超11000人 计划全市中职招生人数超12000人
17 大力推动中职学校布局调整工作 全市中职学校(含技工)18所 全市中职学校(含技工)19所 全市中职学校(含技工)20所
18 打造品牌示范专业,启动“双精准”示范专业 每年新增3个以上新专业,“双精准”示范专业9月底提交项目建设方案和任务书备案 每年新增3个以上新专业,“双精准”示范专业7-10月开展中期检查 每年新增3个以上新专业,对双精准”示范专业建设项目进行验收
19 做好中职毕业生就业工作 确保全市中职毕业生平均就业率达97%以上 确保全市中职毕业生平均就业率达97%以上 确保全市中职毕业生平均就业率达97%以上
20 揭阳职业技术学院继续推进“创新强校工程”建设工作 稳步推进招生录取工作;做好品牌专业、特色专业建设;申报市级技术技能人才培养示范基地 深入推进考试招生改革,加强专业群建设;继续开展现代学徒制专业申报与建设工作;建设校企合作信息服务平台,形成校企合作共建共享机制,实现“精准育人、精准对接”  进一步完善分类考试招生模式,到2020年,专业总量控制在38个左右,推行现代学徒制和双元制人才培养模式改革,与区域内重点行业、企业共建校企合作研发服务机构
21 潮汕职业技术学院打造“创业名校、就业名校” 深化创新创业教育改革,全力推进学院“创业名校”工程进度,大力举办特色学院和打造特色专业 继续优化特色专业群构建,力争在跨境电商、药品检测、服装设计、动漫、智能机器、VR设计等专业建设上有所创新,大力实施“引进来、走出去”发展战略,在人才培养和校企合作、校校合作或政校合作上有新的突破。加大投资力度,加快实验(训)室(食品药品检测、众创空间、物流、服装等)建设,加大实训室高级人才引进力度 加大在硬件和软件上的建设。加强与行业企业的深度合作与当地产业对接,继续在打造特色专业上下苦功,重点建设动漫、智能机器人专业,完善人才培养方案,进一步落实与企业人才互聘互用机制,强力推动与东南亚国家大学联合办学或培训
 
七、本科教育 22 新增本科大学1所 制定工作方案,确定合作院校,完成初步选址 完成本科大学设置申请,筹集建设资金,启动规划建设 完成大学首期建设工程,开始首期招生工作
八、教育教学质量 23 课程改革 加大对高中新课程方案和课程标准的宣传解读 探索学科核心素养在教材教学中实施的有效策略 有效使用体现新课标精神的新教材
24 高考改革 加大对新高考改革方案的宣传解读 探索高中学校选课走班、学生生涯规划的方式 探索新高考的选拔评价方式
25 教育科研 加强教科研课题研究工作力度 创新科研队伍建设和课题管理的方法 培育教科研课题研究的优秀成果
九、队伍建设 26 加大教育人才引进力度 引进50名以上高水平教师、校长 引进50名以上高水平教师、校长 引进50名以上高水平教师、校长
27 提升教师队伍学历层次 幼儿园专任教师具有大专及以上学历比例达到60% 幼儿园专任教师具有大专及以上学历比例达到65% 幼儿园专任教师具有大专及以上学历比例达到70%
小学专任教师具有本科及以上学历比例达到45% 小学专任教师具有本科及以上学历比例达到55% 小学专任教师具有本科及以上学历比例达到70%
初中专任教师具有本科及以上学历比例达到78% 初中专任教师具有本科及以上学历比例达到85% 初中专任教师具有本科及以上学历比例达到90%
高中、中职专任教师具有研究生及以上学历层次比例达到5% 高中、中职专任教师具有研究生及以上学历层次比例达到10% 高中、中职专任教师具有研究生及以上学历层次比例达到15%
高职院校专任教师具有研究生及以上学历比例达到40% 高职院校专任教师具有研究生及以上学历比例达到50% 高职院校专任教师具有研究生及以上学历比例达到60%
28 创新教师培养培训模式 启动市级教师发展中心(覆盖榕城区)建设 启动1-2所县级教师发展中心 建成5所市、县教师发展中心
乡村教师参加各种继续教育培训比例达60% 乡村教师参加各种继续教育培训比例达80% 乡村教师参加各种继续教育培训比例达100%
与北京师范大学合作,在全市遴选244名名教师、名校长培养对象开展为期三年的中长期培养 推进培养项目开展 完成培养项目结业考核,考核合格的培养对象列为市级名教师、名校长
29 优化教师队伍结构素质 幼儿园专任教师持证上岗率达到40% 幼儿园专任教师持证上岗率达到60% 幼儿园专任教师持证上岗率达到80%
中职学校“双师型”教师比例保持在65%以上 中职学校“双师型”教师比例保持在65%以上 中职学校“双师型”教师比例保持在65%以上
中职学校具有高级专业技术职务教师比例达12% 中职学校具有高级专业技术职务教师比例达18% 中职学校具有高级专业技术职务教师比例达25%
中小学正高级专业技术职务教师3人以上 中小学正高级专业技术职务教师6人以上 中小学正高级专业技术职务教师10人以上
30 推进中小学教师“县管校聘”管理改革 全面启动,各县(市、区)出台实施方案 全面推进 全面推进
十、教育信息化 31 优质资源班班通、多媒体教室比重 全市优质资源班班通覆盖率和多媒体教室比重均达到90%以上。 全市优质资源班班通覆盖率和多媒体教室比重均达到95%以上。 全市优质资源班班通覆盖率和多媒体教室比重均达到100%。
32 网络学习空间人人通 全市中小学校师生个人网络学习空间人人通覆盖率达到60%以上。 全市中小学校师生个人网络学习空间人人通覆盖率达到80%以上。 实现全市中小学校师生个人网络学习空间人人通全覆盖。
33 智慧校园认证学校 规划全市建设6所省级智慧校园认证学校,并制定具体实施方案。 调研、论证、申报、建设6所智慧校园。 建成6所智慧校园。
34 信息技术与教育教学融合能力的教师比重   各县(市、区)参加晒课教师比例分别占本地区教师数量的70%以上。 各县(市、区)参加晒课教师比例分别占本地区教师数量的90%以上。
 

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