广东：普通高中须开设生涯教育课程，三年不少于3学分

　　近日，广东省教育厅发布《广东省教育厅关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》(以下简称《意见》)，提出要通过生涯教育课程等方式，加强学生在自我认知、课程选修、生涯规划、专业报考等方面的指导。

　　学校须开展生涯教育课程

　　《意见》提出，为了深化普通高中教育教学改革和高考综合改革，促进学生全面而有个性的发展，要加强在学生自我认知、课程选修、生涯规划、专业报考等方面加强指导，帮助学生选择适合的发展方向。因此，各地教育局和学校要通过开展生涯教育课程、创新生涯教育活动形式、科学测量评估等方式实现具体的实施方案。

　　其中，在开展生涯教育课程方面，《意见》要求各学校应开设普通高中学生生涯教育课程，普通高中三年不少于3学分，其中专门教学课程不少于1学分，活动课程不少于2学分，课时由学校在地方课程和校本课程中统筹安排。普通高中一年级开设专门的生涯教育课程，由教师在课堂上进行系统教学。

　　研制出台普通高中学生生涯教育课程指导纲要，将生涯教育纳入本地普通高中课程体系，并适时开发、审定、推荐选用适合我省省情的普通高中学生生涯教育教材。

　　学校可因地制宜，采用课堂教学、讲座、职业体验活动等方式开展课程教学，构建理论和实践相结合的生涯教育课程体系。坚持专门课程、活动课程与学科融合课程相结合;将生涯教育理念渗透到各门学科，通过对本学科核心素养、发展趋势和职业对应等内容的教学，充分发挥学科育人功能。

　　保障措施

　　此外，《意见》还提出多项保障措施，切实加强指导工作的进行，内容包括：

　　各级教育行政部门要加强宣传引导，争取更多的社会机构、高校对学生发展指导工作的支持，为学生提供多样化的生涯教育的机会和平台。

　　强化师资队伍建设。普通高中要全面推行全员育人导师制，为每位学生配备发展导师，逐步建立以班主任、 心理健康教师为主体，专业教师为骨干，学科教师共同参与的专兼职相结合的学生发展指导师资队伍。要将学生发展指导作为教师培训的重要内容。要将学生发展指导纳入教师工作量，作为教师考核的重要内容。

　　建立教科研促进机制。各级教研机构要加强生涯教育 教研员队伍建设，加强对生涯教育课程与活动的理论研究和实 践指导。组织相关专家和教研员开展进校指导，推动学校生涯教育工作的深入开展。

　　搭建生涯教育实践活动平台。各地要立足实际，因地制宜，遴选建设一批生涯教育与职业体验实践基地，为学生开展生涯教育和体验活动提供载体和支撑。

　　加强督查评估。各级教育行政部门要将学校开展学生发展指导工作纳入教育督导，加强日常检查指导，建立健全学生发展指导长效督查机制。

　　在新高考改革的大背景下，生涯教育的热度只增不减，江苏、上海、重庆等地已经出台相关政策，提出通过导师制、开展专门课程等方式，将生涯教育落地到对学生选科、报考、生涯规划方面的指导当中。