2021年广东教师资格证笔试每日一练(75)

　　学生的身心发展还不成熟，是正处于发展中的人，需要教师和家长及时引导。当学生出现违纪行为时，家长一味偏袒学生的做法可以理解，但是却不利于学生的健康成长。作为班主任，我会耐心地与家长进行沟通，实现家校共育，促使小明更好地发展。

　　第一，了解学生违纪行为的具体原因后，我会及时与家长沟通，告知其小明违纪的原因，并分析危害，使家长明白学生正处于身心发展的时期，家长和老师应该正视其犯错误的行为，及时引导，助其改正，从而引起家长对小明违纪行为的重视。

　　第二，向家长了解小明在家的情况，与家长共同分析小明的行为，引导家长理性爱孩子，严格要求孩子。

　　第三，向家长说明家校合作的重要性，并希望家长能配合学校和老师的教育教学工作，共同促进学生的健康成长。
 

　　1.假日回家探亲，坐汽车票价贵，但节省时间，能早一点到家，坐火车反之，这种冲突属于( )。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　2.我国近代教育史上黄炎培的职业教育思想，晏阳初的平民教育思想，都是他们所处时代的社会需求的反映;西方教育史上夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐的“自然教育”原则，是资产阶级上升时期“肯定人性、削弱神性”的社会潮流的反映。这主要体现了( )。

　　A.文化观念影响人们对教育的态度和行为

　　B.文化观念影响教育思想的产生和发展

　　C.文化传统影响教育内容

　　D.文化传统影响教育

　　3.学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、( )。

　　A.理想性

　　B.多样性

　　C..瞬时性

　　D.外显性

　　4.( )的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。

　　A.教育理念

　　B.教育方针

　　C.教育规划

　　D.教育目标

　　5.“锲而不舍，金石可镂”体现了意志的( )。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　6.数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是( )。

　　A.不予理睬，继续课堂教学

　　B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

　　C.请小明上讲台为大家演示

　　D.跟小明说下课谈论

　　7.和幼儿园儿童交流的时候，他们经常会说“太阳公公”“白云姐姐”“小草妹妹”等等，这体现了儿童在前运算阶段的( )特点。

　　A.泛灵论

　　B.自我中心

　　C.集体独白

　　D.思维不可逆性

　　8.( )状态下人往往出现意识狭窄现象，即认识活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.应激

　　D.理智感

　　9.情绪情感对内驱动力起着放大和增强的作用。适度的情绪兴奋，可以使人身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作，学习任务。这说明情绪和情感具有的功能是( )。

　　A.组织功能

　　B.动机功能

　　C.感染功能

　　D.健康功能

　　10.根据精神分析理论，“超我”遵循的是( )。

　　A.快乐原则

　　B.道德原则

　　C.现实原则

　　D.理想原则

答案解析在文末

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  2021年广东教师资格证笔试每日一练(75)答案解析

　　1.【答案】D。双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突;双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突;趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突;多重趋避冲突是指既对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。对于坐汽车这件事，既有吸引的成分—节省时间，又有排斥的成分—价格贵;对于坐火车这件事，既有吸引的成分—价格便宜，又有排斥的成分—浪费时间。所以答案是D。

　　2.【答案】B。文化对教育发展有制约作用体现在以下几个方面，文化影响教育目的的确立、影响教育内容的选择、影响教育教学方法的使用、文化观念影响着教育思想的产生与发展。题干描述的都是教育家的教育思想，体现了文化影响教育思想。故此题排除A、C、D，选B项。

　　3.【答案】B。学生文化的显著特征是过渡性、非正式性、多样性和互补性。

　　4.【答案】B。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向，包括教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。

　　5.【答案】C。意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

　　6.【答案】C。素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

　　7.【答案】A。此题考查皮亚杰的认知阶段特点。A项泛灵论也叫万物有灵论，认为任何事物都是有生命的，幼儿园儿童说太阳公公、白云姐姐，赋予太阳、白云等事物生命。故本题选A。B项“自我中心”指儿童只能站在自己角度思考问题;C项集体独白指在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间却没有任何真实的相互作用或者交谈;D项思维不可逆指思维只能前推，不能后推。ABCD都属于前运算阶段儿童认知特点，题干表述符合泛灵论的特点，BCD与题干不符。所以本题正确答案为A。

　　8.【答案】B。本题考查情绪的状态。情绪的状态主要包括心境、激情和应激。选项A，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。选项B，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。选项C，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。选项D，理智感指的是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。激情状态下的人往往会出现“意识狭窄”现象，即认识活动的范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，进而行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。故此题选B。

　　9.【答案】B。本题考查的是情绪情感的功能。A选项，情绪情感的组织功能表现为情绪和情感这种特殊的心理活动，对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。B选项，情绪情感的动机功能表现为情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。C选项，情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。D选项，情绪的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。题干中“适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务”强调的是情绪的动机功能，故答案为B。

　　10.【答案】B。本题考查弗洛伊德的人格结构理论，他将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。其中本我遵循快乐原则;自我遵循现实原则;超我遵循道德原则。故答案选择B。