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2022上半年广东教师资格考试真题及答案:小学综合素质

时间:
2022-03-14 09:25:07
作者:
纪老师
阅读:
来源:
广东教师资格网
【导读】2022上半年全国中小学教师资格笔试考试已结束,广东教师资格网在下文整理了2022上半年教师资格考试真题及答案:小学综合素质的相关内容,一起来看看吧!
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  2022 年上半年广东中小学教师资格考试综合素质(小学)真题答案解析

  一、单项选择题(本大题共 29 小题,每小题 2 分,共 58 分)

  1.【参考答案】C。关注教学情境阶段的教师,感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。题目中的王老师,关注教学效果,关注提高学生成绩,表明王老师处于关注教学情境阶段。

  2.【参考答案】B

  3.【参考答案】B

  4.【参考答案】D

  5.【参考答案】C

  6.【参考答案】A

  7.【参考答案】C

  8.【参考答案】A

  9.【参考答案】A

  10.【参考答案】B

  11.【参考答案】C

  12.【参考答案】B

  13.【参考答案】D

  14.【参考答案】D

  15.【参考答案】A

  16.【参考答案】C

  17.【参考答案】B

  18.【参考答案】C

  19.【参考答案】A

  20.【参考答案】A

  21.【参考答案】A

  22.【参考答案】C

  23.【参考答案】B。弗朗茨·约瑟夫·海顿,出生于奥地利南部的罗劳,古典主义时期作曲家,维也纳古典乐派奠基人。

  24.【参考答案】A

  25.【参考答案】B

  26.【参考答案】D

  27.【参考答案】D

  28.【参考答案】D

  29.【参考答案】C

  二、材料分析题(本大题共 3 小题,每小题 14 分,共 42 分)

  30.【参考答案】

  材料中,罗教师的做法是正确的,符合“以人文本”的学生观的要求,值得学习和发扬。首先,“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的个体,教师需要树立学生在教育过程中的主体地位,充分地调动学生的主观能动性,引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中,小涛用两种不同的方法解题,罗老师及时肯定小涛勤于思考的品质,充分发挥主观能动性,说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。

  其次,“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误,帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。材科中,罗老师肯定小爱的独特思维,表扬小萌自己清秀等,没有因为学生的不足而批评,说明罗老师看到了学生发展的可能性。

  最后,“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本”的学生观,是面向全体学生的,更要关注每一个学生的发展,承认学生的个体差异性,满足学生的个性发展要求,做到因材施教。材料中,罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评,并对答错的题进行有针对性的讲解,说明罗老师看到了学生的差异,进行了因材施教。

  总之,林老师的做法坚持了“以人为本”的学生观,值得发扬和学习。

  31.【参考答案】

  材料中,于老师的教育行为符合教师职业道德规范,值得肯定和学习。

  首先,于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中,于老师时不时将眼光停留在“我”身上,说明于老师有关注到“我”,说明于老师关心爱护全体学生,体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。

  其次,于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,海人不倦,因材施教。材料中,于老师循循善诱,让“我”当升旗手,看到“我”个子高,适合当升旗手,做到了因材施教,体现了于老师做到了教书育人的师德规范。

  最后,于老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中,“我”是一个差生,从未放弃过“我”,不断鼓励“我”,还经常和“我”父母联系,告诉他们“我”的进步,这休现了于老师尊重家长,共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范。

  总之,于老师的教育行为符合教师职业道德规范,值得我们借鉴和学习。

  32.【参考答案】

  (1)①诗或《诗经》作为文学形式,它的基本价值在于审美和情感表达,是美学的,但自孔子时代始,其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥,《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本,

  ②礼主要涉及道德伦理问题,但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化,则是审美的。

  ③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称,其审美和艺术特性自不待言,但它预示的心性、

  社会乃至天地人神的整体和,却指向伦理性的至善理想。

  (2)特点:

  ①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。

  ②美和艺术深化了道德的人性基础,活化了社会伦理秩序,软化了诸多人伦规则的机械和僵硬,使其更合乎人性和人情。

  ③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性,同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。

  效果:

  ①以美育德是以“情深”为基础的“文明,是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成,可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。

  ②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化,人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力,美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。

  三、写作题(本大题 1 小题,共 50 分>33.阅读下面的材料,按要求作文。

  33.【参考立意】

  本题材料可以采用提炼中心法。材料二中提到的无论是“鸿蒙”系统还是中国航天设备的命名,这些科技产品都有传统民族文化的底色,同时又是中华民族文化自信的体现。可以围绕“科技与传统文化”来展开立意。

  由此参考立意如下:

  ①科技与文化的结合:

  ②文化自信;

  ③发挥科技优势,弘扬传统文化。


真题持续才更新中~
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