2022广东教师资格面试每日一练（3月21日）

　　

　　参考解析：

　　教育是一场心灵的对话，“有温度的知识”即教育不是冷漠无情的，而是有温度的。有温度的教育才会启发心灵、塑造人格、铸就灵魂。

　　教师是孩子生命成长中重要的他人，需要教育带着温度落地，需要付出真心、真情和真爱。教育的目标不仅仅是提高学生的知识技能水平，更在于培养过程的温情、温度，用爱与善意关心学生、温暖学生，引导他们成为正直、勇敢的人。有温度的教育更美好，也更有力量。

　　如果教育只关乎成绩、分数，而不关心学生的心灵成长，那么学生面对生活的不顺便可能失去弹性。有温度的教育能够让孩子的心灵更坚韧、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面对，不至于丧失勇气和希望。

　　2.教师应该创新，不应该只教教材，你怎么想?

　　参考解析：

　　我赞同这种观点。

　　新形势下教育对教师已提出了更高的要求，教育在培养民族创新精神和创新能力方面，肩负着重大的使命。实施教育创新，关键在于教师要具有很强的创新能力。教师应从以下几方面提高创新能力：

　　一、教师要树立终身学习观念，不断追求新知识 。

　　二、教师要创新教学方法，从课堂教学上提高教育创新能力 。

　　三、教师要创新问题情境，从而提高教育创新能力 。

　　四、教师要创建新型师生关系，提高教育创新能力。

　　五、教师要创新评价方法，从科学评价中提高教育创新能力。

　　3.学校文化教育是立德树人的根本你怎么看?

　　参考解析：

　　我是赞同该观点的。

　　第一，学校教育对人的身心发展起到主导作用和促进作用。

　　第二，校园的文化氛围能够起到潜移默化需陶和感染的作用。

　　第三，作为老师，我们必须坚持德育为先。着眼促进学生的全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。

　　第四，作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。作为一名新时代的老师，我将践行这一观点。

　　4.一名老师说应该多给学生布置作业，熟能生巧，你认为这个观点对吗?

　　参考解析：

　　我认为这个观点不正确。

　　虽然作业能够帮学生巩固所学的知识，对学习上有一定程度上的帮助，但是如果作业过量了，就会适得其反。这种行为与“以人为本"的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法。

　　第一，过量作业会侵占学生课外活动的时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力，

　　第二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。

　　第三，学生应通过适当量的题目，发展自己举一反三的能力，而不是一味的搞题海战术，变成做题的机器人，而不会思考。

　　5.现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象你怎么看?

　　参考解析：

　　我认为课业压力重与素质教育目标相悖。

　　过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展。

　　学生课业压力重的原因主要有三点:

　　第一。家长望子成龙的愿望十分迫切;

　　第二，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩:

　　第三，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。

　　针对课业压力重的现象，我们应该转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件:要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学;还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。

　　6.学生上课注意力不集中，你怎么办?

　　收起答案

　　参考解析：

　　第一，树立教育信心，看到学生是发展的人，用发展的眼光看待学生，采取相应方式吸引学生的无意注意，并且恰当引起学生的有意注意，保证课堂的顺利进行以及教学任务的顺利达成。

　　第二，课下与找到同学，交流分析注意力不集中的原因:

　　①注意力缺陷;②不遵守纪律;③课堂的枯燥乏味。

　　第三，进行自我反思，调整教学方式，增强教学趣味性，采用恰当方式吸引学生注意力促进学生注意力的发展。

　　第四，与老教师学习吸引和培养学生注意力的方法好的技巧。