2022广东教师资格笔试每日一练（8月18日）

　　1.小王是今年新入职的老师，学校分配李老师来指导小王。李老师将自己多年的教学经验和教学心得毫无保留的分享给小王，当小王遇到困难的时候也及时进行帮助。不久之后，小王就适应了学校教学，并做出了一定的成绩。李老师的做法符合了( )的职业道德。

　　A.终身学习

　　B.爱国守法

　　C.教书育人

　　D.爱岗敬业

　　1.【参考答案】D。广东教师资格网解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)的内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。

　　选项A，终身学习，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　选项B，爱国守法，要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　选项C，教书育人，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　选项D，爱岗敬业，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　题干中，李老师毫无保留的将自己的心得和经验分享给小王，而且在小王需要帮助的时候及时给予帮助，践行了甘为人梯、乐于奉献的理念，因此符合了爱岗敬业的要求。

　　因此选项A、B、C均与题意不符，故本题选择D选项。

　　2.张老师是一个“爱憎分明”的人。同样在课上对老师提出疑问，如果是成绩好的学生，张老师就会奖励夸奖;如果是成绩不好的学生，张老师往往都会冷眼相待。张老师的“爱憎分明”( )。

　　A.正确，体现出张老师对学生因材施教

　　B.正确，体现出张老师为人师表

　　C.不正确，张老师没有做到为人师表

　　D.不正确，张老师没有做到关爱学生

　　2.【参考答案】D。广东教师资格网解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

　　选项A，张老师的做法不正确，因材施教是指教师根据每个学生的个性特点采取针对性的教育，题干未体现。与题干不符，A选项排除。

　　选项B，张老师做法不正确，为人师表是要求教师遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。题干未体现。与题干不符，B选项排除。

　　选项C，张老师做法不正确，因为张老师没有公平公正对待学生，没有做到关爱全体学生，而不是没做到为人师表。与题干不符，C选项排除。

　　选项D，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

　　题干中张老师对自己喜欢和不喜欢的学生没有做到公平对待，没有做到关爱学生。故D选项正确。

　　综上，选项A、B、C 均与题意不符，故本题选择D选项。

　　3.杨老师自工作以来一直兢兢业业，面对学生作业中的每一道错题，杨老师表现的比学生还着急，一定要将该题型下的题目再让学生练习几遍直至做对。杨老师的做法体现了( )。

　　A.严谨治学

　　B.团结协作

　　C.尊重家长

　　D.爱岗敬业

　　3.【参考答案】D。广东教师资格网解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)。

　　选项A，严谨治学要求教师，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

　　选项B，团结协作要求教师，谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　选项C，尊重家长要求教师，主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

　　选项D，爱岗敬业要求教师，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　题干中，杨老师对待工作兢兢业业，体现的是爱岗敬业的要求，D项正确，ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

　　4.哲学家萨特认为“存在先于本质”，否定上帝存在，教育的目的在于使人成为人，发展人性，可知他坚持教育目的的价值取向是( )。

　　A.社会本位论

　　B.外在目的论

　　C.教育无目的论

　　D.个人本位论

　　4.【参考答案】D。广东教师资格网解析：本题考查的是教育目的理论。

　　选项A，社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干(迪尔凯姆)等。

　　选项B，杜威把教育目的区分为两类，一类是教育过程以内的目的，一类是教育过程以外的目的。前者是教育本身的目的或者说“活动里面的目的”，后者是从外面强加给教育活动的目的。外在目的论代表人物有涂尔干、赫尔巴特、黑格尔等。这种理论主张根据社会发展的需要来确定教育目的，即把外在于个体的社会功利目标作为教育目的。

　　选项C，教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。

　　选项D，个人本位论主要观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

　　题干中提到的萨特是存在主义的代表人物，主张“教育的目的在于使人成为人，发展人性”属于典型的个人本位论。故本题选D。

　　5.( )受美国实用主义教育的影响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育，使教育易于普及，给各个地方留有伸缩余地。

　　A.壬戌学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬寅学制

　　D.戊戌学制

　　5.【参考答案】A。广东教师资格网解析：本题考查我国的学制发展历程。我国近代学制主要有壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制、壬子癸丑学制。

　　选项A，壬戌学制由北洋政府在1922年颁布，以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。该学制受美国实用主义教育的影响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展。结合题干，可知选项A符合题意。

　　选项B，癸卯学制由清政府在1904年颁布，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。癸卯学制是中国实施的第一个现代学制，也是实行新学制的开端。

　　选项C，壬寅学制由清政府在1902年颁布，是中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

　　选项D，戊戌学制，为本题的干扰项。

　　综上，BCD三项均与题意不符，故本题选择A。

　　6.印染技工比一般人具有更深的颜色辨别能力，酿酒老工人具有更敏锐的鉴别酒质的能力。从个体身心发展影响因素的角度分析，这说明( )。

　　A.遗传素质具有可塑性

　　B.后天的实践对人的发展具有决定作用

　　C.后天的生活条件和教育对人的发展具有决定性作用

　　D.社会环境是影响人发展的重要因素

　　6.【参考答案】A。广东教师资格网解析：本题考查的是影响人身心发展的因素。个体身心发展的影响因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。遗传素质是先天形成的，它本身不可能在个体后天的身心发展中予以改变，但良好的环境、教育及个体的主观努力，能使遗传素质所提供的发展潜力得到最充分的发挥，在一定程度上弥补遗传素质的某些不足。由此可知，本题选A。

　　B、C两项，个体身心发展的决定性力量是个体的主观能动性。而实践、后天的生活条件、教育有一定的影响，其中教育起主导作用，但并不是决定性力量。

　　D选项，社会环境是影响人发展的重要因素，这句话本身是正确的，但并不是题干要说明的。

　　综上所述，BCD三项均与题意不符合，故本题正确答案为A。

　　7.非制度化的代表人物有( )。

　　A.保罗·朗格朗

　　B.杜威

　　C.库姆斯

　　D.夸美纽斯

　　7.【参考答案】C。广东教师资格网解析：本题考查非制度化的代表人物。学校教育制度在形式上的发展经历过前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。故C选项正确。

　　选项A，保罗·朗格朗是终身教育的代表人物。与题意不符，故排除。

　　选项B，杜威是实用主义代表人物，是现代教育学的代言人。与题意不符，故排除。

　　选项D，夸美纽斯是教育学之父。与题意不符，故排除。

　　综上，本题正确答案为C。

　　8.“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的( )。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.人口功能

　　8.【参考答案】A。广东教师资格网解析：本题考查教育的政治功能。

　　A项教育的政治功能指教育不仅为一定社会的政治所决定，而且也给予一定社会的政治以巨大的影响。题干中的内容含义为“古代的仁义之君深知这个道理，故此(能)登上宝座统治天下，(他们都)无不认为宣传教育工作是首要的政务”。体现了教育的政治功能，之所以可以统治天下，是因为通过教育来使人民归顺和服从，利用思想来统治人民，体现了教育可以维护统治的政治功能。

　　B项教育的经济功能指教育可以促进劳动力再生产、再生产科学知识、再生产科学技术。

　　C项教育的文化功能指教育可以促进文化传承、选择、创新、融合。

　　D项教育的人口功能指教育可以促进人口质量的提高，人口结构的合理，人口数量的更改，人口的流动等。

　　综上，本题选择A。

　　9.“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。

　　A.个体主观能动性在人的发展中的作用

　　B.教学相长是推动人发展的必然途径

　　C.教师在教育过程中不具有主导作用

　　D.教师和学生在教学过程中的互补作用

　　9.【参考答案】A。广东教师资格网解析：“师傅领进门，修行在个人”该句在强调具体个体的“修行”或“造诣”到底怎样，能发展到什么程度，取决于个人努力，所以是在强调主观能动性的作用。故此正确答案选A。

　　B选项，表述错误，推动人发展的必然途径是教育与生产劳动相结合，而不是教学相长。

　　C选项，表述错误，教师在教育过程中具有主导作用。

　　D选项，教师和学生在教学过程中的互补作用，侧重在教学过程中，而题目当中强调的是具体的个人。故不符合题意。

　　BCD三项均与题意不符，故此题选A。

　　10.阅读下面的材料，根据要求作文。

　　材料一：宽容精神是一切事物中最伟大的。——欧文

　　材料二：11月16日为国际宽容日。“宽”，意为宽广胸襟，少些计较。“容”，意为换位思考，包容他人。生活中的爱与美好，都需要宽容的人际关系去构建。让我们宽容待人，和世界说声“没关系”!

　　(摘编自《国际宽容日|和世界说声“没关系”》，来源：新华网)

　　根据材料内容，联系实际，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。(写作)

　　10.广东教师资格网解析：

　　【审题立意】

　　我们可以用抓关键词句法分析材料，材料中关键词十分明显，就是“宽容”，且材料二对宽容的含义进行了解释：“宽”，意为宽广胸襟，少些计较。“容”，意为换位思考，包容他人。我们可从“宽容”、“宽以待人”等角度思考，本文围绕“我们要常怀宽容之心”这一立意行文。