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广东幼儿教师资格:教师劳动特征(二)

时间:
2022-08-26 17:53:13
作者:
戈老师
阅读:
来源:
广东教师资格网

  在广东教师资证考试幼儿笔试中,关于教师的劳动特征是常考的内容,这里广东教师资格证考试网给大家带来了知识点备考资料。

广东幼儿教师资格:教师劳动特征(二)

  四、劳动手段的主体性和示范性

  主体和示范放在一起,主要是说教师要用自己的思想、学识和言行,通过示范的方式去影响幼儿,模仿是幼儿的一种重要的学习方式,因此教师要格外注意自身的言谈举止,给幼儿以良好的榜样。所以经常说一句话“学高为师,身正为范”。这都体现了教师的示范性。

  五、劳动周期的长期性

  劳动周期的长期性有时也叫做教育效果的滞后性。培养社会人才不是一蹴而就的事,需要一个长期的过程。因此要求教师要有耐心、恒心,关注幼儿的现在,关心幼儿的未来,高瞻远瞩,培养社会所需要的人才。比如我们经常所说的“十年树木,百年树人”,就体现了教师劳动的长期性的特点。

  六、幼儿教师劳动的整体性

  整体主要体现在工作任务和工作过程是整体,工作任务就是保教合一,工作过程是一天或半天的活动。最终目的都是为了促进幼儿身心和谐全面发展。

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