欢迎您访问广东教师资格网! 本站为【教师伴】旗下广东教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以广东省教育考试院eea.gd.gov.cn或当地教育局所示为准。

广东教师资格综合素质备考知识之教师观

来源:
广东教师资格网
作者:
鲍老师
发布时间:
2020-07-28 14:14:50
广东教师资格
  教师观是历年来综合素质考试中必考的考点,考试题型为选择题以及材料分析题。案例分析题考试内容即给定材料内容,往往是一个具体的教育工作,要求考生从教师观角度评析该教师的行为。因此,要求各位考生在备考时不仅能够理解,还要能够将相关内容熟记。

  在考试中新课程改革背景下的中小学教师观涉及两部分内容:一是教师角色转变、二是教师行为转变,具体内容如下:

  A.教师角色转变

  1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

  首先,教师应该把激发学生学习的动机,指导学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习过程,培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中,教师要注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力,激发学生的创造潜能,使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。

  其次,现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范,更要关注学生的人格的健康成长与个性发展,真正成为学生发展的促进者。这种社会要求和社会期待把教师从“道德偶像”和“道德说教者”的传统角色中解放出来,要求教师以一个平等的、有成长经验的人的角色来对待成长中的青少年一代。

  2.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

  新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统,熟悉国家课程方案,理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程,正确认识教材在课程中的地位和功能,变过去习惯的“教教材”为“用教材教”,创造性地使用国家课程教材,积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时,积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。

  3.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

  新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。

  4.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师

  随着社会的不断发展,学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”,学校教育社区化,社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂,教师不仅是学校的一员,而且是整个社区的一员,是整个社区教育、文化事业建设的共建者。

  B.教师行为转变

  1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

  教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对于学习成绩不好的学生,有缺点和过错的学生。尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心,这就要求教师不能体罚学生,不大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生。另外,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。

  2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导

  教师的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,也包括价值和做人。

  3.教师在对待自我上,新课程强调反思

  新课程强调教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素,促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

  4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

  新课程强调课程的综合,这种趋势特别需要教师之间的合作。不同年级、不同学科的教师要相互配合,齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关系和积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

  那么为了方便各位考生记忆,教师角色转变我们可以将其简单的记为:进研发区(促进者、研究者、开发者、社区型开放教师):教师教学行为转变我们可以简单的记为:你我他它(学生、自我、其他教育者、教学)。

  接下来做几道习题检验大家的学习效果:

  单项选择题:

  1.针对本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是( )。

  A.学习的指导者与促进者 B.课程的建设者与开发者

  C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的组织者

  1.【答案】B。解析:题干中描述张老师带领学生编写读本,说明在研究新的课程内容,因此本题选择B选项。

  2.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。

  A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者

  C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者

  2.【答案】A。解析:教育教学的研究者是指新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。题干中老师在分析问题成因并且解决问题,符合教育教学的研究者身份,因此本题选择A选项。

在线咨询