2022广东教师资格笔试每日一练（7月8日）

　　1.我国传统文化中的“杏林”指的是( )。

　　A.教育界

　　B.医学界

　　C.文学界

　　D.艺术届

　　1.【参考答案】B。本题考查的是文化素养中中国传统文化部分的内容，重点考查别称。结合题意，人们常用“杏林春暖”杏林春满”“杏林满园”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。因此，“杏林”指的是医学界。综上所述，B项正确。A、C、D三项都不符合题意，故排除。故正确答案为B。

　　2.人体中含有50多种元素，其中含量占体重0.01%以上的元素被称为常量元素，含量占体重0.01%以下的元素被称为微量元素。下列元素在人体中含量最高的是( )。

　　A.钾

　　B.钙

　　C.钠

　　D.碳

　　2.【参考答案】D。本题考查的是人体内含量最高的元素。人体元素是指组成人体的化学元素。它与生活所在地的自然环境本底相适应，大体包括三类:常量元素、微量元素和年龄元素。人体内含量较多的五种元素从高到低分别是氧、碳、氢、氮、钙。因此，在选项中，人体内含量最高的是碳。D项正确。A、B、C三项:钾、钙、钠均不是人体中含量最高的元素。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　3.《长征组歌》讴歌了中国工农红军历尽艰险、英勇作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民解放军开国将军，这位将军是( )。

　　A.谭政

　　B.陈赓

　　C.邓华

　　D.萧华

　　3.【参考答案】D。：《长征组歌》的词作者是萧华。该歌以深刻凝练的歌词、清新优美的曲调、浓郁的民族风格和群众喜闻乐见的表演艺术形式，讴歌了红军历尽艰险、终获胜利的革命精神，也体现了中华民族不屈不挠、自立于世界民族之林的坚强意志。D项正确。A、B、C三项均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　4.陈老师在讲"二氧化碳性质"时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是( )。

　　A.实验法

　　B.讲授法

　　C.演示法

　　D.谈话法

　　4.【参考答案】C。教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。强调老师做学生观看的方法是演示法。

　　5.通过向学生提出来思考的问题，一步一步引导他们去深人思考和获取新知识的方法是( )。

　　A.启发谈话

　　B.总结谈话

　　C.复习谈话

　　D.评价谈话

　　5.【参考答案】A。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种，启发谈话是指引导学生探索来获取知识。复习谈话是以不断地提问，回顾之前学习过的内容为主的谈话。没有BD项的说法，由此此题选A。

　　6.关于备课工作说法正确的有( )。

　　A.备课要写好两种计划，即学期计划和课时计划

　　B.备课要做好两方面的工作，即钻研教材和了解学生

　　C.备课是教学工作的基础，所有的教师都应备课

　　D.教师的备课工作主要是写教案

　　6.【参考答案】C。备课要写好是三种计划：学期计划、单元计划、课时计划，因此A选项错误。教师的备课工作需要备教材、备学生、备教法，因此BD项是错误的。备课是上好一堂课的前提和基础，故C正确。

　　7.以学生的实践活动为基本特征的教学方法有( )。

　　A.讲授

　　B.讨论

　　C.参观法

　　D.实习作业法

　　7.【参考答案】D。以实际训练为主的教学方法包括，练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

　　8.贯彻循序渐进原则的基本要求是( )。

　　A.教师的教学要有系统性

　　B.教师要引导学生将知识与生活实际相联系

　　C.要一分为二的看待学生

　　D.根据不同学生的特点进行教学

　　8.【参考答案】A。循序渐进原则要求教师的教学要有系统性，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学，按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难进行教学。B选项强调理论联系实际原则。C选项强调长善救失原则。D选项强调因材施教原则。

　　9.下列关于教学直观性原则表述正确的是( )。

　　A.教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观

　　B.教学中使用的现代化教学手段越多越好

　　C.直观教学由学生年龄特征、教学内容等多方面因素决定

　　D.直观教学不应该与讲解配合

　　9.【参考答案】D。直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求：(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合;(3)要重视运用语言直观。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以 D 选项是不正确的。

　　10.《学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”、与教学中的哪一条教学原则相一致? 如何在实际的教学中运用这一原则?(简答)

　　10.【参考答案】

　　(1)该思想与教学中的循序渐进原则相一致。

　　(2)循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

　　(3)贯彻循序渐进原则的基本要求是：

　　第一，按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。

　　第二，抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。

　　第三，由浅入深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵经验，符合学生认识规律。