广东教师资格面试每日一练（12月18日）

　　【参考解析】

　　每位老师都希望自己的学生能够获得良好的发展。老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，对此我有以下看法:

　　首先，老师鼓励说明老师具有良好的学生观，能够看到学生的潜能，罗森塔尔效应告诉我们，教师期望能够产生巨大力量，激发学生潜能的发挥。老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，可见老师有意识的激发学生的学习动机。

　　其次，老师的鼓励体现了对学生的尊重，老师能够正确看待成绩不好的学生，给与他们鼓励。

　　最后，老师应该意识到除了鼓励之外还应该帮助学生正确归因,找到其成绩不好的原因，跟任课老师进行沟通协调,有针对性的帮助学生，做到因材施教;同时和家长取得联系，引导他们对学生的学xi进行监督和辅导，通过多方面努力，帮助学生高成绩。

　　总之，老师一方面应看到学生的潜能进行鼓励，另-方面还应分析问题原因，及时给学生提供帮助，如此才能更好地保障学生的健康发展。

　　2.教师说新教师太温柔了，同学会调皮捣蛋你怎么看?

　　【参考解析】

　　师生关系是否和谐融洽，将对学生的发展产生重要影响。作为老师，如果总以教育者的身份自居，居高临下，用“下马威”来树立“威信”，不仅会伤害学生的自尊心，甚至会引起学生反感，不利于和谐师生关系的构建。

　　老教师的话是我国传统师生观念“师道尊严”的体现。传统观念下的教师大多具有专制主义的倾向，对学生普遍采取的是一种“显性控制”的权威方式。用“下马威”来管理学生，其实就是在打击学生的基础上建立自信。我认为这暴露的是教师对自身角色存在误解和对教学水平不自信的问题。因次，对老教师的这种看法，我表示无法认同。对于如何构建新型师生关系，如何更好地管理学生，我有一些与他不同的看法:

　　首先，老师应该尊重学生，平等对待学生。在教学过程中，老师要尊重学生的个性品质，做学生的倾听者，让学生充分表达个人的想法和意愿，对待任何学生都不偏倚不歧视。

　　其次，老师要多鼓励学生。只有积极地鼓励学生，真正地赏识学生，为学生的成长创造自由开放的空间，才能让学生全方面发展，自信而快乐地成长。

　　最后，老师要懂得宽容地对待学生。老师要接纳学生的不足,让他们有机会尝试失败、纠正错误，学会反思和自省,逐步完善自己。

　　总而言之，作为新老师，在教育管理学生的事情上，要积极运用新理念这个武器去教育管理学生，既让学生口服,又让学生心服。只有这样，才能真正收获学生的喜爱和信任，才能更好地帮助学生成长。

　　3.公开课，学生问真的不会的问题，怎么办?

　　【参考解析】

　　首先，公开课确实是具有展示性质，但不应该是一个完美的表演。也应当遵循实事求是的原则。

　　课堂具有生成性，我们在备课的时候要预设出来尽可能多的课堂突发事件的情况。如果学生真的问出老师不会的问题。那我会向学生坦白这个问题我也需要再去探索。同时我也会审视这个问题的价值与意义，看是否调整自己的现场教学的方式方法以及重难点。

　　我会询问这个问题是他一个人的困惑，还是大家共有的困惑。如果这个问题具有普遍意义，我会把这个问题作为当天的家庭作业，让同学们回去找资料并进行思考。第二天分小组报告自己研究内容。

　　学生问老师不会的问题并不会使自己难堪，而是帮我们找到了教学的盲点。也有利于我们对教学内容和方法进行积极的调整.

　　4.班主任制定了一下班级制度在班会时直接公布执行，有同学当场反对，你怎么看?

　　【参考解析】

　　我会积极引导。

　　第一，班风对于-一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。

　　第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，了解学生的基本动向，提升自我管理意识。

　　第三，同任课老师及时沟通，从每一 节课上进行管理，落实班规。

　　5.教人学习不如教人学会学习，怎么看?

　　【参考解析】

　　正确

　　第一，这句话说明了“授之以鱼不如授之以渔”，学生只有学会学习的方法，才能使他们的学习效果事半功倍。

　　第二，教师在教学过程中，既要引导学生掌握知识，同时也要发展他们的智力，教授学生学习的策略，从而将掌握知识和发展智力结台起来。

　　第三，作为一名教师，要引导学生学会自主学习、合作学习、探究式学习，提升他们学习的技能，促进他们核心素养的发展。

　　6.邻近考试，一名学生满不在乎，老师严厉批评了她，你怎么看?

　　【参考解析】

　　赞同这个教师的做法。

　　第一，严肃批评的方法在温和劝导不起作用的时候，会起到- -定作用，激发学生上进心。

　　第二，教师出于帮助学生目的，但要注重方法。要调查分析学生无心学习的原因，多管齐下、多策并举，发动课任老师、班干部、学生家长，共同帮助学生。

　　第三，作为未来的中小学老师，我要努力促进学生进步发展。

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